大家好,小百来为大家解答以上的问题。什么是幼儿园三维教学目标的内容，什么是幼儿园三维教学目标这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、新课程提出了三维目标的概念，是对我们中小学多年教育教学实践的总结升华，是对国内外教育教学理论的借鉴和创新(布卢姆、加涅等都有一系列的学习目标分类，国内目标教学也提出要在一个知识点的教学中，有机融合知识、技能、情感领域的学习目标)。

2、但从当前的新课程实验来看，大家对三维目标本身含义的理解，可能还不够清晰。

3、如:知识与技能维度，知识的概念是什么?如果按照现代认知心理学的知识概念，知识包括三类:陈述性、程序性、策略性知识。

4、技能主要属于程序性知识。

5、再如，情感、态度、价值观，三个概念是并列的，还是递进的、还是包含的关系?过程与方法，从现代认知心理学知识观点看，方法可能主要是策略性、程序性知识。

6、 对知识学习的分类，有学习水平分类，如布卢姆，如高考大纲;有认知层级的分类，如加涅等。

7、过程与方法有没有科学、系统的分类?学一个知识点或感受一个情境、或参与一个学习活动，有哪些不同类型的过程?不同的年级、不同的学科，教学过程有哪些类型?方法有哪些种类?情感可否分类，如按喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲(惧)?态度按照积极、肯定、中立、否定、厌恶?价值观形成的过程是一个学习过程吗?学校教育、学科教学在多大程度上影响着学生的价值观形成?是学校教育决定价值观，还是社会实践决定价值观的形成?如果是一个人来理解、应用三维目标，可能我们不需要去深究这些所谓的基本概念和理论体系，但是，要是2亿中小学生在学习中形成这些目标，2000万老师要用这些概念、理念去指导教育教学实践和具体实验，就有必要把这些概念理清晰。

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