【聚焦拔尖创新人才培养，北理工着力构建高质量教育体系】具体的是什么情况呢，跟随小编一起来看看！

1、为推进学校国际化进程，深化人才培养模式改革，提升学生国际视野和跨文化交流能力，研课教育与北京理工大学引进系列国际化课程，共同开启“国际化拔尖创新人才培养计划”。该计划邀请了剑桥大学Oliver linton、麻省理工学院Kit Hickey等5名教授线上实时全英文授课，开设了《国际投资概论 - 股票市场的大数据分析与预测模型》等线上国际课程。

2、内容涵盖经济与金融议题、企业创业与管理、当代艺术策展、现代数据分析和机器学习中的关键方法等领域，吸引了来自北京理工大学不同专业的370名学生选课报名。

3、多渠道资源整合，为国际课程锦上添花

4、为保证世界一流高校国际化通识选修课程顺利开展，研课教育高度重视，与校方国际交流与合作处、教务部等部门通力配合，从学生选课、教室安排、助教选拔、课程交流群建立、技术设备支持、网络通畅保障等多方面协同努力，为课程顺利开启提供了保障，保证了直播授课效果。

5、此外，研课教育和北京理工大学深度合作的同时又各显神通，为同学们提供了集全面性和专业深度为一体的国际课程。一方面全面优化了国际课程体系，精准把握学生课程需求，全面开展国际课程调研工作，积极召开项目启动会，总结经验，规划部署，确定北理工青年教师“助教”课的模式及具体课纲；同时，协同教务部就相关课程问题召开研究会，跟踪进度。另一方面依据北京理工大学课程模式，构建内嵌自主知识体系的创新课程体系。如伦敦艺术大学Francesca albrezzi《世界艺术鉴赏：艺术，摄影，展览和现代博物馆》，旨在打造一门符合数字时代特征的国际课程，服务于国家国际传播战略部署。

6、创新课堂教学模式，中外教师联合授课

7、本次国际化课程以在线教学为基础，融合线上教学不同模式，采取线上线下融合、线上教学与线下辅导衔接的教学模式，打破了教师独立备课、上课、批改作业的传统模式，“双师”模式贯穿教学各个环节，取得了良好的教学效果。

8、并且，鉴于国际课程与传统课程客观上存在着语言交流以及教学思维上的差异，北京理工大学教师在课程开始前两周至课程结束后一周的期间内，分3次与教授进行了中外联合教研（Office Hour）交流。

9、从专业技术层面及价值层面针对学科知识和专业内容进行分享、整合双方教学资源，协商教学内容，确定分工、制定教学计划。在讨论的过程中，双方都开阔了教学思路，共同完善了教学设计。充分发挥了海外教授先进的教学理念、语言文化优势。

10、尤其对于《世界艺术鉴赏：艺术，摄影，展览和现代博物馆》课程，中外合作教学本身就是一种跨文化交际活动，带给学生真实的艺术文化碰撞体验。学生在学习过程中，不自觉地吸收了地道的语言、各方的观点，开阔了思考问题的视角。

11、正如一名学生在课程总结发言中所说：“我第一次一门课有两位老师同时上课，中外教师带来不同的文化视角和观点，我非常享受这个学习过程，也从中收获了很多。”

12、以人为本，提升学生国际化素养

13、力学笃行，履践致远。目前，五门国际化课程已圆满结束，受到广大学生的高度评价。根据学生反馈，国际课程能够有效帮助他们开阔学业思路，延展国际视野，提升外语能力。通过学习，学生深化了对相关专业领域的了解，也让更多同学有机会不出校园感受到国际化的课堂氛围和课程体验。

14、《国际投资概论 - 股票市场的大数据分析与预测模型》

15、课程介绍实证金融研究及金融计量经济学领域的相关内容、金融市场实证研究方面当前所面临的问题、方法及有关结论。剖析了其在经济学领域的多元研究视角，探讨了东西方金融的差异化问题。旨在增强本科生利用实证金融模型与研究方法，并对实证研究结果进行讨论与解释。

16、 @学生反馈

17、Linton教授的授课非常有效且生动，课上会使用许多事例和真实数据结合授课内容进行讲解，对数学公式原理及应用方面的讲解也很清晰，让我学习到了股票市场的一般规律等等。

18、《未来世界工作必备基础－机器学习和人工智能入门》

19、由卡内基梅隆大学终身教授Pradeep Ravikumar讲授的《未来世界工作必备基础－机器学习和人工智能入门》课程涵盖了现代数据分析和机器学习中的关键方法和原则所必需的基础知识。课程运用图文、视频等多种方式呈现真实案例，为学生生动剖析机器学习和数据分析等前沿知识，通过启发式问题让学生在课堂上自由讨论，鼓励他们大胆思考、积极互动。

20、 @学生反馈

21、教授的课程结构清晰，整体难度适中，作为选修课既能启发我们对该门课的兴趣、学习一定的基础知识，又不至于给我们带来过大的课业负担。教授的讲解也深入浅出，既向我们讲解了机器学习领域的整体思想，应用背景，又落于基础知识，细心、清晰地讲解。

22、《领导力和管理能力实训–中西方企业管理文化导论》

23、由南加州大学Marianne Szymanski教授设计，将为学生提供一个全新的视角，了解和认识当下颇具潜力且处在不断发展中的三大产业：玩具、媒体与科技行业，并重点聚焦这三大产业的创业机会。通过三大全球产业的历史演变，探讨新技术的不断涌现、新产品设计和市场趋势如何为企业家创造了机遇和挑战，使学生具备该领域的全球视野，学习到实用的管理文化知识，培养跨学科合作的研究意识。

24、 @学生反馈

25、教授非常热情，对自己教授的内容有充分的认识和了解，可以及时回答学生提出的问题，上课态度和氛围都很棒，老师英语也很标准，上这门课是一个享受的过程。

26、《创新创业关键技能实训–让商业概念落地》

27、课程汇聚中美英高等学府的创新创业教育特点，取其2023年QS世界大学TOP1麻省理工学院最受欢迎的创业课程，融入剑桥大学创新创业教育理念与模式，结合中国创新创业教育革新性与特定性。通过八周的学习，系统性向学生介绍创新创业方面的知识，完成激发创业能力、想法转变事实、寻求资源支持的全过程。

28、 @学生反馈

29、非常喜欢教授的课，在这里不仅可以学习专业课以外的实用知识，而且能够更好地向优秀的同学学习，老师讲课非常地平易近人，与我们交流也非常融洽，特别喜欢这门课教授的内容以及课程模式。

30、《世界艺术鉴赏：艺术，摄影，展览和现代博物馆》

31、课程由Francesca Albrezzi教授主讲，以当代艺术展览为重点，旨在通过案例分析教学培养学生英语阅读能力，增进对国际艺术空间与环境的相互关联性的了解，聚焦策展人在这一过程中所扮演的角色，并深入探讨策展人、艺术家、博物馆及其公众之间的关系。

32、 @学生反馈

33、我认为教授在上课时有一种很强大的感染力。教授在上课的时候永远都是坐得笔直的，脸上带着很热情的微笑，让人看了心情就会变好，有一种很振作的感觉，好像可还没上课人就已经兴奋起来了。而且老师每次来得都很早，给我们学生一种她是真的很重视这门课程的感觉，被人重视总是很开心的。

34、授课非常热情开朗，教学很投入，内容充分详细且活泼生动。通过图片，视频，文献多元结合，让我们从不同维度了解到所学内容。各种资料非常齐全，对于课后自主学习很有帮助，内容有趣更是吸引人进一步了解并发散思维，综合吸收课内外的知识。

35、此次引进世界一流名校国际化通识课程，教学内容丰富，形式多样，取得了圆满成功，同时也是全面推进“在地国际化”发展战略，培养具有全球视野的国际化人才的重要举措之一。

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