大家好,小百来为大家解答以上的问题。考试怎么才能考好英语，考试怎么才能考好这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、如何学好数学 数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。
2、那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考： 一、课内重视听讲，课后及时复习。
3、 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。
4、上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
5、特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
6、首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
7、认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。
8、在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
9、 二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
10、 要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
11、刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
12、对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
13、在平时要养成良好的解题习惯。
14、让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
15、实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。
16、如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
17、 三、调整心态，正确对待考试。
18、 首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。
19、调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。
20、特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
21、 在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。
22、对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
23、 由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
24、 如何学好数学2 高中生要学好数学，须解决好两个问题：第一是认识问题；第二是方法问题。
25、 有的同学觉得学好教学是为了应付升学考试，因为数学分所占比重大；有的同学觉得学好数学是为将来进一步学习相关专业打好基础，这些认识都有道理，但不够全面。
26、实际上学习教学更重要的目的是接受数学思想、数学精神的熏陶，提高自身的思维品质和科学素养，果能如此，将终生受益。
27、曾有一位领导告诉我，他的文科专业出身的秘书为他草拟的工作报告，因为华而不实又缺乏逻辑性，不能令他满意，因此只得自己执笔起草。
28、可见，即使将来从事文秘工作，也得要有较强的科学思维能力，而学习数学就是最好的思维体操。
29、有些高一的同学觉得自己刚刚初中毕业，离下次毕业还有3年，可以先松一口气，待到高二、高三时再努力也不迟，甚至还以小学、初中就是这样“先松后紧”地混过来作为“成功”的经验。
30、殊不知，第一，现在高中数学的教学安排是用两年的时间学完三年的课程，高三全年搞总复习，教学进度排得很紧；第二，高中数学最重要、也是最难的内容（如函数、立几）放在高一年级学，这些内容一旦没学好，整个高中数学就很难再学好，因此一开始就得抓紧，那怕在潜意识里稍有松懈的念头，都会削弱学习的毅力，影响学习效果。
31、 至于学习方法的讲究，每位同学可根据自己的基础、学习习惯、智力特点选择适合自己的学习方法，我这里主要根据教材的特点提出几点供大家学习时参考。
32、 l、要重视数学概念的理解。
33、高一数学与初中数学最大的区别是概念多并且较抽象，学起来“味道”同以往很不一样，解题方法通常就来自概念本身。
34、学习概念时，仅仅知道概念在字面上的含义是不够的，还须理解其隐含着的深层次的含义并掌握各种等价的表达方式。
35、例如，为什么函数y=f(x)与y=f-1(x)的图象关于直线y＝x对称，而y=f(x）与x=f-1(y)却有相同的图象；又如，为什么当f（x－l）＝f（1-x)时，函数y=f(x)的图象关于y轴对称，而 y＝f（x－l）与 y＝f（1-x)的图象却关于直线 x＝1 首先，老师讲课一定要认真听，作业认真完成，这是学好数学的必要条件，它的重要性已不必多说。
36、另外，学校有时会为学生统一订购一些教学辅导书籍，可充分利用。
37、有些超常学生可以加强学习的深度、广度、但基本功--基础知识万万不可忽视。
38、 其次，要注意效率。
39、不作"重复劳动"，每次预复习都要有比较明确的目的。
40、在此，我想提出一点：过多的参考书是毫无必要的。
41、看透一本参考书往往优于"看两本书，却均未看透"的情形。
42、著名数学家华罗庚说过："读一本书，要越读越薄。
43、"这就是说，要抓住统帅全书的基本线索，抓住贯穿全书的精神实质。
44、 这不禁使我想到，我们现在每一个学生在汲取知识的同时，都在为自己编织一张知识网络，其主要作用是串连所学知识，提高学习效率。
45、知识网络应当编织得疏密得当。
46、太疏了，不能使自己的思维四通八达，纵横恣肆；太密了，会影响主线的清晰度，得不偿失。
47、在此不妨举一例：有一位同学，平时学习极其用功，做的数学题极多，但不去理解主旨，几乎把每本参考书中的每句话都当成重点，以求"滴水不漏"。
48、更可悲的是，在重复劳动之中，他从来不将自己冗长的思维有条理的整理出来，请教老师、同学的一些问题也往往很"低级"--自己脑子稍稍转个弯就行了！由于不分主次地学习，不注重培养解题感觉，他的成绩始终上不去，这就是把书"越读越厚"的后果。
49、数学的解题往往灵活多变，每个人解数学题都有自己的解题思路，提高学习效率。
50、 许多数学题都是耐人寻味的。
51、立体几何使我们了解空间的艺术、数学归纳法让我们领略证明的技巧……中国足球队主教练米卢诺维奇崇尚"快乐足球"，那么，我们不妨享受数学，体会数学所带来的乐趣。
52、多思考，多享受，多收获，这就是我说的第三点。
53、平时学习中，必须留相当一部分题目给自己充分思考，尤其是难题，哪怕想它一小时甚至更长的时间。
54、解难题，只要经过充分思考，即使没有做出，整个思维过程也是有价值的。
55、因为难题往往综合较大，能力性较强，对解题者连续发散思维的要求较高，所以解题者往往会有一个长时间的探索过程。
56、在整个探索过程中，解题者不断寻找突破口，不断碰壁，不断调整思维功势，不断进展。
57、与此同时，解题者将自己所学到的不少知识、技巧试用一番，起到了很好的复习效果。
58、解题者也通过做题，检验了自己掌握有关知识的程度，便于为此后的学习定下适当的目标。
59、记得在《中学数学》杂志中有一个不等式证明题，颇有难度。
60、我苦思冥想四个小时，终于得出了一个优于参考解答的解法。
61、这令我欣喜若狂，当然也令我对此类不等式问题有了更深的理解。
62、这里顺便提一下，多思考是培养一个人数学综合能力的好方法，但有些同学往往忽视计算能力，疏于实践。
63、尽管考试可以利用计算器，（竞赛中不能使用，）但计算器并不能完成代数式、解析式、三角式等运算。
64、有的时候同学们解题思路正确，只是计算有误，导致最终出错，这是很可惜的。
65、我不擅长解析几何，其中一个原因就是解析几何的计算量大，如果用的方法不好，计算会更繁琐，更容易出现错误。
66、愿读者和我共同努力，使自己具备过硬的计算能力。
67、 除了以上三点，我想，无论是在学习过程中还是在复习迎考阶段，都要注意心态调整。
68、一次考砸了，原因是多方面的，可能是知识未掌握牢固，可能是解题感觉不到位，可能是前面所说的计算错误，可能是状态不佳，可能是特殊原因，也可能是太想考好以致心态失衡。
69、我觉得一个人的心态不应过度地为考分所影响，要时刻记住，充足的积累是发挥稳定的保证。
70、平时刻苦钻研，考前复习中，抽出时间做一定量的中等难度习题，来提高解题熟练程度，并增强信心。
71、考试时保持平静的心情和兴奋的状态，这样就可能爆发出无穷的能量。
72、当然，在任何时刻，还要记住一句话；"只满足于进步，不满足于成功。
73、" 有的同学知识掌握得不错，苦于发散思维能力不强，对此，可针对性地购买一些有关发散思维的同步辅导书籍。
74、（注：本人对书市不甚了解。
75、）我觉得同学们不妨逆向思维，改编甚至自编一些题目，并自己解答。
76、一来可以复习已做过的题目，使自己在解决类似问题时更能熟练应对；二来可以探索性地研究，细微的条件变化能否或如何影响解题过程：此外，还可以初步领略命题思想，以此拓广思路，深化解题思想。
77、 编题目让你更容易举一反三。
78、尽管编一道新题往往比解一道习题困难数倍，但通过编题过程中的发散思维所得到的收获，也往往比做十道题都大。
79、适当抽出少量时间编解题目，也是一个不错的探索学习的方法。
80、 以上是学习心得，仅供参考。
81、有一点需要说明，各人因其不同情况，在无形之中已逐步形成一个适合自己的学习方法，只需适当调整无须刻意改变。
82、其实学数学和学其它学科是可以相互借鉴的。
83、一句话：只要肯动脑筋，事情能做好。
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